Comment enseigner la comptabilité de base

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L'enseignement de la comptabilité de base peut être difficile. Les étudiants ne sont pas familiers avec les concepts et peuvent être déroutés par la terminologie et le vocabulaire de la région. Beaucoup d'élèves supposent que s'ils réussissent bien en mathématiques, la même chose se produira en comptabilité, mais cela n'arrive pas toujours.

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Enseigner la comptabilité de base peut être difficile (image d'enseignement des enfants par Julia Britvich de Fotolia.com)

Passez beaucoup de temps avec les définitions et la terminologie. Le vocabulaire peut être assez déroutant car les mêmes mots sont utilisés pour différentes choses en comptabilité et dans d'autres disciplines. Des exemples typiques sont "débits" et "crédits". Ces deux mots ont des significations comptables (types de comptes et augmentations / réductions) et d’autres complètement différents dans la vie quotidienne. Appliquez des tests de terminologie pour vous assurer que les étudiants comprennent. Chaque cours pourrait commencer par un test sur le vocabulaire enseigné lors du cours précédent.
Utilisez autant d'exemples que vous pouvez. Chaque nouveau concept doit être suivi d'un exemple. Si vous essayez de commencer, donnez des exemples et montrez-leur à quoi ils servent. Vous pouvez utiliser les comptes traditionnels en "T" pour illustrer les concepts destinés aux étudiants débutants. Le compte "T" est une ressource visuelle qui montre un compte sous la forme d'une grande lettre "T", avec les débits à gauche et les crédits à droite. Ne parlez pas seulement de comptabilité, illustre.
Utilisez les mnémoniques et donnez aux étudiants des astuces sur la mémorisation des types de compte et des rapports. La plupart des manuels n'offrent pas de conseils utiles à cet égard. Par exemple, un bilan pourrait être identique à A + 3Ps, résumant la formule du bilan général, c.-à-d. Actif = passif + capitaux propres. Une autre astuce consiste à créer une phrase afin que les étudiants sachent que le côté gauche du bilan est lié à la dette (dt) et le côté droit au crédit (cr).
"Ancrage" est un concept qui peut être utilisé immédiatement par vos étudiants. Vous pouvez souligner que si l'argent est un compte débiteur et que cela augmente le nombre de dettes, cela occupera au moins un côté des lancements. Concentrez-vous d'abord sur les transactions monétaires et examinez les problèmes en posant des questions sur l'argent. Si l'argent est impliqué à cause de termes tels que "payé" ou "fonds reçus", le lancement impliquera de l'argent, ce qui pourrait être résolu en simplifiant et en facilitant le processus.